工科学生学习大学物理的重要性

大学物理学习中，工科学生面临学习兴趣匮乏的问题。很多学生从中学开始对物理学习缺乏兴趣，到了大学仍然如此。有的大学生认为，大学物理知识和高中物理知识重复。这些问题成为制约大学生物理学习的主要问题，需要大学教师进一步解决和完善。高校加强对工科学生学习大学物理的重要性研究十分必要，有助于为工科学生学好大学物理提供参考价值。

一、大学物理学习现状

物理是基础自然科学，学生学习物理知识有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，可以促进学生综合素质的全面发展，提高学生的就业竞争优势。当前，我国工科学生对大学物理的重视程度不高，主要原因包括以下两点。

1.学生物理基础薄弱，学习兴趣不高

在以往应试教育思想的影响下，很多学生和家长将高考视为未来人生的转折点，为了高考而学习。素质教育改革的深化，促使越来越多的学生、家长和教师认识到除了最根本的语文、数学和英语三大学科以外，学生还需要自主选择学科。物理学科由于知识涉及范围较广，内容复杂，很多工科专业学生对物理科目的选择率较低，而以往掌握的中学物理知识很难满足学生开展进一步的学习活动。尤其在职业院校中，工科学生对物理知识的学习重视程度不高，中学物理知识基础薄弱，使大学生的物理学习成绩较低。

2.工科专业课时紧张，过于重视专业课

在我国大力推广素质教育的环境下，基础教学中的三大主课和体育、德育是必修科目，学生可以根据实际需要选择是否学习其他科目。很多大学由于课时紧张，过于重视专业课，忽视对物理课的重视，潜移默化地使学生忽视了对物理学科知识的学习。

二、工科学生学习大学物理的重要性

1.为后续学习奠定基础

工科专业课知识学习需要学生具备良好的物理知识基础，多数学生由于物理基础较差，学习活动中难以更好地掌握新知识。例如，工程力学中关于力的概念内容学习，主要讲述物理力学的内容。如果学生没有充足的物理基础很难听懂教师的讲授内容。讲解材料导热系数测定时，教师会通过传感器测温帮助学生了解电信号知识。但是电子技术涉及内容广泛，教师很难在有限的课时中讲完。低压电器中的电磁感应作用、材料力学性质等，均需要工科学生具备一定的物理知识基础，以使其更好地开展后续学习活动。

2.提高学生独立解决问题的能力

物理知识可以丰富学生的知识面，帮助学生锻炼逻辑思维能力，激发创新力，从而使学生养成良好的发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

古希腊哲学家亚里士多德有很多伟大的思想流传下来，但在物理学领域，他犯下了一些错误。亚里士多德认为物体质量越重，自由落体运动速度越快。这一理念说服了当时学术界的专家学者，但是后来伽利略经过研究和思考，认为这种观念是错误的。如果一个两千克的物体和一个一千克的物体自由下落，肯定是两千克的物体最先落地，将这两个物体绑在一起下落，那么速度应该最快。但是两千克物体下落速度快一些，一千克的物体则慢一些，两个物体一起下落一千克的物体会影响到两千克物体的下落速度。所以说，两个物体绑在一起下落应该介于两者之间。后来，人们经过大量试验调查发现，物体下落同质量并无关联。

教师可以引导学生做物理实验，以此激发学生的学习兴趣，使学生提出质疑，独立探究和解决问题，提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.为生活提供便利

物理知识同人类生活息息相关。学生掌握物理知识，可以将其应用在日常生活中。例如，做饭利用电磁炉或电饭煲，这是将电能转化为热能。抽油烟机的工作原理是电能转化为机械能，通过空气对流原理进行工作。高压锅煮食物更快，是因为锅内气压较大，水的沸点增加，食物的温度随之增加。

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